Vom Anfänger zum Könner - Phasenmodell des Aufbaus der Bewegungskoordination

Konsequenzen für die Gestaltung des Lehr-/Lernprozesses



(Meinel/Schnabel 1998, S.169f.)
 
 
"Die dargestellten praktischen Erfahrungen und theoretischen Erkenntnisse zur ersten Lernphase bilden wesentliche Grundlagen für die pädagogisch-methodische Gestaltung des motorischen Lernens in allen Bereichen des Sports, in allen Sportarten. Dabei lassen sich einige pädagogische Folgerungen allgemeingültiger Art herausheben, während die methodische Umsetzung der Erkenntnisse sportart- und altersspezifisch erfolgen muß.