[ Sportsoziologie - Sportpsychologie ] ..Materialien/Informationstexte | .Arbeitsblätter | Zusatzmaterialien
Diese Materialien werden ständig ergänzt und erweitert - bitte weitere Hinweise beachten. Im Rahmen des Lesitungskurses bzw. der Sporttheorie in der Schule kann keine vollständige Einführung in Sportpsychologie und -soziologie erfolgen vielmehr geht es um eine Einführung anhand konkreter Fragestellungen.
[ EinführungWas ist Sportsoziologie?
Was ist Sportpsychologie ?
Gesellschaftliche Bedingungen sportlicher Aktivität und Leistung
[ Motive im Sport
Motive im Sport - Übersicht
Motive und Motivationen im Sport
Ein erweitertes Modell von Motiven im Sport
Entwicklung einer Befragung zur Untersuchung von Sportmotiven
Fragebogen zu SportmotivenSportliche Leistung - einige Aussagen
Leistungsmotivation
[ Aggression im Sport
Aggression - was ist das ?
Arten der Aggression im Sport
Aggressionstheorien
Aggressive Handlungen - ein Prozessmodell
(AB) Agressionstheorien; kleine Spiele als Anschauungsmaterial
[ Fair Play im Sport
Fair Play im Sport (Zitate)
Fair Play im Sport - Textsammlung
Fair play - Versuch einer Deutung (Thesen)Fair Play im Sport - unterschiedliche Meinungen (AB)
Fair-Play-Ininitative im deutschen Sport (AB)
[ Doping
Doping - ein Problemaufriss
Dopingmittel - Einführung
Übersicht: Die verschienen Dopingmittel
Körperliche Leistungsreserven und Doping (Übersicht)
Dopingliste - verbotene Substanzen
Stimulanzien
Anabolika
Wachstumshormone
Blutdoping/EPO
Grenzbereiche: Kreatin, HES u.a.
Nebenwirkungen
Nachweis von Dopingmitteln
Die Antidopingkampagne im deutschen Sport
Freigabe von Dopingmitteln - ein Ausdruck von Chancengleichheit?
"Der saubere Sport muss keine Utopie sein!" (H. Digel)
Der Fall Dieter Baumann
Dopingmittel - nicht nur im Hochleistungssport
[ Psychotraining
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Bewegungslehre | Trainingslehre | Sportsoziologie/-psychologie |
Weitere Hinweise - Bitte um Mitarbeit
Die hier vorgestellten Materialien können die systematische Lektüre eines Fachbuches nicht ersetzen. Die verschiedenen Theorien zur Erforschung der Bereiche des Sports sind als Hypothesen zu verstehen, keinesfalls als festes und unantastbares Wissen. Insofern ist es nur berechtigt, sie zu kritisieren. Ebenso bringt die Auswahl und Darstellung des Materials für den Unterricht oft Veränderungen und Vereinfachungen mit sich, die ebenfalls nicht unproblematisch (vielleicht sogar fehlerhaft) sind. Diese Einschränkung gilt jedoch auch für alle bisherigen Unterrichtsmaterialien zum Leistungskurs Sport Das hier vorgestellte Material ist in Auseinandersetzung mit diesen Büchern entstanden und versucht eigene Unterrichtserfahrungen vieler Jahre einzubeziehen. Anregungen und Kritik sind hochwillkommen, vor allem über die Zusendung von Unterrichtmaterial würde ich mich sehr freuen.
R.D.